《美国》教学设计 一、课标要求1．在地图上指出某国家地理位置和领土组成。2．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。二、学习目标（一）知识与技能1．读图说出美国的地理位置和领土组成。2．用资料说出美国种族和人口的特点及原因。3．运用地图、并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。4．了解美国工业的分布及其特点。（二）过程与法1．运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。2．运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。（三）情感、态度与价值观1．通过了解华人对美国繁荣做出的贡献，增强民族自豪感。2．通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。三、、难点（一）教学1．美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例。2．美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用。（二）教学难点1．根据资料说出美国的种族构成、人口特点及其原因。2．运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。四、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。五、教学过程导入新课教师：小颖同学参加了暑假夏令营活动，根据老师提供的图片，大家猜猜她要去的是哪个国家？ 学生：美国。教师：小颖就要去美国了，她的心情怎么样呢？我们来看看小颖的心情日记。【小颖第一天日记】7月1日 晴明天就要开始七天的美国夏令营活动了，我的心里还有点紧呢，我先在地图上找找美国的位置吧。 教师：同学们，请你帮助小颖完成上面的内容吧！教师：小颖随夏令营来到了美国，她在美国有哪些见闻呢？我们来看小颖第三天的日记。【小颖第三天日记】 7月3日 晴今天，我认识了多新的好朋友，有白皮肤的Alice，有黑皮肤的Eric，还有皮肤的家明，他会说一点汉语，有时候还会给我做小翻译呢！不过，美国怎么会有这么多不同的人种呢？他们是怎么来到美国的呢？ 教师：美国人种的构成有什么特点？为什么说美国是一个移民国家？请大家结合材料来谈一谈你对美国“民族大熔炉”的看法。 【材料】华人对美国的贡献【材料】根据图中的对话，谈谈你对美国不同人种政策的感想。 教师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活式等面渐趋一致，形成了统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。然而，在美国社会中，却存在着人种歧视问题。教师：小颖在美国又有哪些新的见闻呢 |
