《美国》教学设计一、课标要求1．在地图上指出某国家地理位置和领土组成。2．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。二、学习目标（一）知识与技能1、能够通过地图确认美国的领土构成及其地理位置；2、会利用数字、图表资料分析说明美国的民族、种族构成。3、掌握美国的地形和气候，以及对美国发展农业的影响4、了解美国工业的分布特点，以及硅谷的位置及高新技术产业的特点 （二）过程与法1．运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。2．运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。（三）情感、态度与价值观1．通过了解华人对美国繁荣做出的贡献，增强民族自豪感。2．通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。三、、难点（一）教学1．美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例。2．美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用。（二）教学难点1．根据资料说出美国的种族构成、人口特点及其原因。2．运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。四、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。五、教学过程导入新课教师：根据老师提供的图片，大家猜猜她要去的是哪个国家？ 学生：美国。一、概况——美国的范围及位置教师：了解一个国家，先了解它的位置，请根据图填写图中相应的空白内容。 一、概况——美国的人口、人种、居民教师：根据美国的人口构成图完成相应的内容 教师：美国人种的构成有什么特点？为什么说美国是一个移民国家？请大家结合材料来谈一谈你对美国“民族大熔炉”的看法。【材料】华人对美国的贡献【材料】根据图中的对话，谈谈你对美国不同人种政策的感想。 教师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活式等面渐趋一致，形成了统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。然而，在美国社会中，却存在着人种歧视问题。教师：请看“2003美国主要主要农产品产量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”表格，反映了美国农业有什么特点？ 学生：农业大国。教师：农业生产受哪些因素的影响？学生：气候、地形……二、农业——美国的地形教师：根据美国的地形图，填写相应的内容 教师：从图可知，美国的地形以什么为主？学生：平原 二、农业——美国的气候教师：根据美国的气候类型和降水分布图，完成相应的内容。 二、农业——美国的河流与湖泊 教师：根据美国的河 |
