第九章 第一节美国说课稿（人教版七年级下）一、说教材教材地位和作用美国是当今世界惟一的级大国，他在经济、科技、军事等多领域都处世界领先地位，国家特点十分突出。因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习、研究价值。本节内容是围绕美国作为世界经济最发达的资本主义强国来展开的，这一主线把美国的多个内容联系在一起构成了一个完整的区域现代化经济发展模式和框架。教学目标知识与：1.通过读图使学生了解美国的位置、领土组成，逐步培养和学生读图、用图、分析地图的。2.知道美国是一个移民国家；3.了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点，培养学生地理思维。4.知道美国经济在世界上的地位。5.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响，培养学生收集信息、分析信息的。过程与法：利用大量地图、数字、图表、资料的来分析问题和理解问题。情感态度与价值观：1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。教学重、难点教学：1.美国的位置范围、领土组成、农业生产特点、以及种族构成；2.美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。3.美国是世界资源消耗大国。教学难点：1.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带的主要因素。2.理解高新技术产业对美国经济的推动作用。难点的突破：1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。二、说学生美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经接触到的国家，在本节课的教学中，应注意利用学生已有的经验和媒体资源来实现课标要求的“根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个面的概况。”三、说教法讨论对比、举例分析、提问设疑、激情引趣。四、说学法给学生的思考留下了余地，指导学生读图法，引导学生自主学习。五、说教学过程［出示］一森林图片。［设疑］如果这片森林是整个世界，那这棵最强大的树会是哪个国家？（美国）［导入］这节课我们就来一同了解美国。活动一我眼中的美国社会形式：展示、讲解和角色扮演内容：1.美国的人种构成特点；［播放］来自美国的照片，看看在美国的普遍居，都有哪些肤色的 |
