学导设计案姓名课题课型时间越美国问题生成课6.6-6.8学导目标一、知识目标通过学习美国的人种构成、工农业与高新技术产业等知识，使学生学会从国民生产总值、人均国民生产总值、产业结构等面来分析一个国家的发展水平二、目标：结合课本提供的相应数据、插图，引导学生认识美国经济水平，农业与工业发展特点。。三、情感目标了解美国强大的经济实力是优越的自然条件、先进的科学技术、发达的工业生产、雄厚的农业相互支持而形成的一个有整体，为我国的经济建设借鉴经验。学导及法重难点分析：：1.美国的人种构成 2.美国的工业区分布主要工业部门3.人口、城市分布与环境的关系。难点：人均GDP、产业结构等面分析一个国家的发展水平问题预设1．美国的位置及领土组成是？2．美国的地形特点是？其主要地形区是如分布的？3．美国主要的河流和湖泊分别是？4．美国的农业有特点？乳畜带的形成条件是？ 5．美国的三大工业区及其工业中心分别是？6.美国作为世界经济强国，对我国有什么发展经验 ？过 程时 控学导内容设计情境创设2分钟 课前对导读单和口号进行评价并计入小组的考核。多媒体呈现美国几名公民的祖先或祖籍：美国第一总统华盛顿的祖先为英国人著名科学家爱因斯坦是在德国出生的犹太人总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所以说美国是一个移民国家。现 在就带着我们对美国的向往，观光游览美国吧！去之前请你谈一谈,我们应该做好哪些面的准备呢？目标咀嚼3分钟让 学生说出希望在本节课上了解美国的哪些情况，分别发表自己的学习目标，解 读学习目标。步骤：1.阅读导读单上的学习目标。2.组内交流讨论目标，看那些目标已经达到，那些还不懂。3.根据讨论制定自己的学习目标。 4.展示自己的目标。自学指导15分钟一、老师引领：通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口 号“认真阅读，仔 细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。二、要求：1．要求学生做好圈点勾画，对做好标记。 2．提示学生记录自己的问题。（在自学进行一时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处）3．在 |
