第九章 第二节 巴西教学目标 知识目标 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。目标 1、利用图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。2、利用世界政区图和巴西的地形图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。情感目标通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习法。教学认识巴西的位置范围、地形、气候等自然环境，了解巴西的民族文化特点。教学难点1、利用资料、地图、图片说明巴西的民族文化特点。2、培养学生正确的环境观、人口观、资源观教具准备多媒体课件教学法讨论法、讲授法安排2教学过程第一一、民族大熔炉的缩影 1．创设情景导入。 播放2002年世界杯决赛中巴西队惊险的救球和精彩的进球的录像片断。 通过录像和图片说明巴西队是世界一流的球队（简介巴西的足球）。 说说看，你去过巴西吗？你还知道有关巴西的哪些事情？ 师：今天我们就一起走进巴西。要到巴西去，就要知道巴西在哪儿？ 2．我们先了解巴西的位置。老师出示拉美洲政区图和世界政区微缩图，让学生找出巴西的邻国、海陆位置。小结：巴西是一个国土广大的热带国家。 （10个陆地邻国；位拉美洲东部，东临大西洋；远离欧亚大陆。） 师：你知道面积比巴西大，人口比巴西多的国家吗？ （俄斯、加拿大、中国、美国面积比巴西大；中国、印度、美国、印度尼西亚人口比巴西多。） 3．展示巴西的地形图。 在图上找出巴西高原（世界上最大的高原）、亚马平原（世界上最大的平原）。说明巴拉圭盆地在巴西高原边缘，与邻国巴拉圭相邻。 （让学生估计出巴西北部是约占全国面积1/3的平原地区，南部是约占全国面积2/3的高原地区。） 4．了解巴西的主要气候。 热带雨林气候和热带草原气候。（可以用影片《冲出亚马逊》让学生在大脑中重现热带雨林的环境和气候） 5．你想知道居住在巴西的是哪个人种吗？这些人喜欢什么活动吗？通过录像激发学生兴趣。 看录像2.3，（巴西狂欢节——欧洲天主教的节日；男女老幼都爱的桑巴舞=葡萄牙的民歌、游戏+非洲鼓乐、舞蹈）大家边看录像边听教师简介巴西的狂欢节和桑巴舞。 师：你对巴西的人种构成和喜爱的活动有什么感觉？ （1）请同学们看课本P89第二、三自然和P90－P91阅读材料，讨论分析并回答几个问题。 当地的土著居民是什么人？ 玛雅文明有成就？ （没有金属工具在石头上雕镂是谜；一年的时间精确到与现在只相差27秒……） 侵入拉美洲的殖民者是谁？到达了什么地？ 为什么要掳掠、贩卖黑人奴隶？黑人奴隶从哪里来的？ （2）通过卞卡一家，了解巴 |
