人： ： 复备人： 授间：2015、6、12课 题《巴西》 第1学习目标了解巴西的地理位置、地形、气候等自然条件。了解巴西热带雨林的作用、 存在的问题及解决的法。、难点巴西位置、地形、气候主要特征。一、教学过程问题设计、知识要点（含分工）复备导入：上节课的主干知识。学习活动一：读图9.18，分析巴西的地理位置。1.海陆位置：巴西东临 洋，北、西面靠 洲的国家。2、纬度位置：巴西大部分地区在 和 纬度之间，以 温度带为主，是世界上热带面积 的国家。学习活动二：读图9.18，分析巴西的地形特征。1、巴西北部有世界上面积最大的 平原。2、巴西南部有世界上面积最大的 高原。学习活动三：读图9.18，分 析 巴西的气候特征。1、北部亚马逊平原是 气候，它的特点是 。2、南部巴西高原是热带草原气候，其特点是 。学习活动四：结合教材第95页图9.25，分析热带雨林的意义。世界上最大的河流是 ，其流 域分布着面积最大的 。生物作用：举例 。环境作用：举例：1 2 3 4 5 等。 学习活动五：看95页文字，了解热带雨林被破坏的形式。主要有四种：1 。2 。 3 。4 。学习活动六：看96页文字，了解热带 雨林保护的措。1、1992年，世界环境与发展大会在巴西 城市召开，会议通过了以可持续发展为核心的 。2、讨论96页的活动，了解保护雨林的措。三、反馈练习：四、教学反思：人： ： 复备人： 授间：课 题《巴西》 第2学习目标了解巴西的人口、种族等情况。了 解巴西是个发展中的工农业大国。知道巴西人口、城市的分布情况，主要的城市及存在的城市病。、难点巴西混血种人、主要的工农业部门、主要城市。一、教学过程问题设计、知识要点（含分工）复备导入：上节课的主干知识。学习活动一：读图9.20，分析巴西的种族构成。1、巴西原有的是 。2、来自欧洲的主要是 和 国的移民，他们是 人种。3、来自非洲的 人种，来自亚洲的 人种。4、这些人种互相通婚， |
