《地理》七年级下册第九章西半球的国家中介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等了解拉美洲。巴西是拉美洲的缩影。 2、说教学目标1.知识与技能①读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征。②了解巴西的自然环境特点。2.过程与法：学生利用课下时间搜集有关巴西的一些地理资料，在中用创设情境的法引导学生走进，走进文本，采取小组讨论探究的法突破重难点。3.情感态度与价值观：在对亚马地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。4.教学重难点：巴西的地理特征与自然环境。二、说教学设计理念本课的设计是根据《课标》的要求和的基本理念“地理的学习要根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活的经历与分配比例出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习，鼓励积极探究。”本课通过创设问题情境、营造民主、和谐的氛围，意在使学生经历探索、体验成功，增强学好地理的信心，形成应用意识、创新意识。三、说教法整堂课学为主，教为辅，通过自主学习、多媒体演示、活动探究、归纳推导等法使学生学有所得，培养学习地理的兴趣四、说学法按照新课标要求学生能在学习中做学习的主人，自主地学习，并能在发现问题的同时思考解决问题，初一学生求知欲强，通过合作学习解决难点。五、说教学过程1、引入新课课件1：滚动播放巴西足球、狂欢节的画面，并配以欢快的桑巴舞曲，屏幕的左右上角分别为巴西国旗和国徽的图案。由课件1引入新课。2、了解巴西概况出现南美洲政区图、地形图、气候图、矿产资源图。3、创设情境释疑①多媒体播放亚马逊平原和巴西高原两地，看完图片后，让学生结合书中内容，小组里自由解说图片，推选优秀的解说员再次结合图片介绍这两个地的特点。②出示问题，小组讨论（1）才我们一起游历了哪两个地？它们分别有哪些奇的动植物资源？ （2）亚马逊河为什么会成为世界上流量最大、流域面积最大的河流？（3）草原上的纺锤树为有如此奇特的外形？（4）掠夺式的迁移农业和跨国公司的乱伐森林，使得雨林正在遭受破坏，这将给人类带来怎样的威害和后果？对此我们可以做些什么？设计理念：通过小组的合作学习探究，使学生都能参与到学习中，做学习的主人，并且多媒体的展示与解说也符合初一学生的认知特点，激发学习学习地理的兴趣。（四）小结。（五）板书1、地理位置：大部份国土位赤道和南回归线之间，属热带地区。2：主要气候 |
