第十章极地地区安排 二 第一教图”辨别向。教学法 以启发式谈话、阅读与讨论、推进的教学法为主。教学过程 导入新课 提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地？ 学生探讨，教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。 小结板书：第十章 极地地区 讲授新课 假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们需要了解哪些有关问题呢？ 探讨小结：组织学生以学习小组讨论列举（教师注意启发或提示）交流后，教师评价概括大家的意见： 读课本P100图10．1“北极地区”和P101图10．2“南极地区”（也可用挂图或教师画板图）。 读图分析：把学生分成A、B两组，请A组同学观察“南极地区”图，B组同学观察“北极地区”图，思考下列问题： （1）图的中心点是什么地？（图10．1——北极点；图10．2——南极点） （2）图中呈放射状的一系列直线表示什么线？（经线） （3）图中的每一条纬线是如分布的？（以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线，且越向中心，其纬度越高） （4）图中的向是如确定的？（经线指示南北向，纬线指示东西向，即图10．1——内北外南，顺西逆东；图10．2——内南外北，顺东逆西） （5）地球的自转向在图中应如标注？（图10．1呈逆时针向；图10．2呈顺时针向） （6）东西经度是如确定的？（图10．1——面向南，0°经线的右侧为东经度，左侧为西经度；图10．2正好相反） （7）在北（南）极点，每一个向都指向哪里？（在北极点每个向都指向南；在南极点每个向都指向北） （8）找出北（南）极圈，说明北（南）极地区的位置和范围。〔北极地区：位地球最北端、北极圈（66.5°N）以北，括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区；南极地区：位地球的最南端、南极圈（66.5°S）以南，括南极大陆，以及围的海洋的广大区域〕 （9）指出北（南）极地区跨越了多大的经度范围？位东半球还是西半球？（均跨越了36 |
