1-1疆域姓名 课题 课型 时间伟伟 疆域 问题解决课 9．9—9.10学导目标 一、知识与技能：1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，会分析我国的地理位置及其优越性。2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。二、过程与法：学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。三、情感态度价值观通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之；培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责感。 学导及法 ：要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布。难点：(没有难以理解的知识,但地名 很多,要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与和活动。法：读图分析、记图、理论联系实际 问题预设 1．班内组织省级轮廓的拼图比赛活动。2．我国南北、东西距离的换算。 3．北回归线穿过的省区自西向东是？ 过 程 时控 学导内容设计情境创设 2分钟 呈现问题：课前提前让学生把上节课生成的问题写到黑板上。我国幅员辽阔，很值得我们自豪，通过上节课的学习，同学们对祖国逐渐了解了很多，但同时 有很多疑惑，这节课我们来解决一下。 自学指导 7分钟 问题已经展示给大家了，下面请大家结合问题再读课文， 发挥你的明才智，尽力解决黑板上的研讨问 题。注意，要把你解决问题的思路和要点及时写到你的练习本上。1．教师巡回指导， 收集信息。2．教师关注程度较 差学生的自学，对他们进行个辅。3．教师对自学认真的同学进行适当的评价。 讨论指导 7分钟 有了个人的理解，大家也都把自己的答题思路和要 点整理到了练习本上，那可是你思想的结晶啊，下面带着你的思想劳动成果走进小组交流吧，把你们每个 人的精彩都展现给组员，地理长从中组织，归纳 ，待会作出精彩展讲。1．教师巡回指导，收集信息。2．教师参与小组讨论。并进行个 辅 展讲指导 7分钟 我们每个人的智慧都是值得赞赏的，小组的智慧更是无穷的，不要埋没了它，让它出来见见太阳，小组竞争展示开始。1．鼓励学生及时展示交流2．教师参与活动。3．教师进行赏识性评价。引导学生对小组积累的问题进行全班交流，共同解决；鼓励小组的代表积极提出本小组没解决的问题，鼓励能解决的同学上讲台展示。做好学生展讲的引领和调控，让学生的展讲成为一个全班解决问题的有效平台 。及时提醒学生做好记录。 精讲点拨 审题答案 法 拓展 8分钟 本环节精讲的问题是（指空白政区图让其他同学分析回答）：1．面积 |
