第二节 众多的人口(2)一、教学目标1、知道我国目前的人口总数。运用人 口增长图说明我国人口 的增长趋 势，了解我国人口问题的严重性和人口政策。2、运用人口密度图说明我国人口的分布特点。二、教学1、我国人口总数与增长趋势及人口的分布特点。2、人口国策的内容与要求。三、教学难点分析 人口分布的形成原因。四、课前准备我国人口密度图，人口增长图五、教学法：1、图表法 2、讨论法 六、学法指导：课前将调查表格印发给学生，让学生做好分组讨论 准备，使学生对计划生育工作的紧迫性和必要性有直观、强烈的感受。七、教学过程（导入）：同学们，大家知道，世界上面积最大和人口最多的国家吗？学生：俄斯和中国。一、世界上人口最多的国家1、我国人 口总数：13亿多，居世界第一，占世界人口的1/5以上。(引伸)：我国人口总数相当欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多；约相当非洲和拉美洲的人口之和。如果全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈，是名副其实的人口大国。活动一：同学们读“我国人口的增长图”，思考回答下列问题：（1）我国人口增长的总趋势？（2）1949年以后我国人口迅速增长的主要原因是什么？（3）1997年以后我国人口增长明显减慢， 为什么？（4）我国人口的增长特点是什么？ 学生:畅所欲言……教师总结：我国人口增长的总趋势由慢变快，尤其是1949年后，由经济迅速发展，人民生活条件极大改善，医疗卫生水平不断，人口死亡率明显下降，人口总数出现迅速增长趋势。上世纪90年代后，我国人口增长趋势减慢，是因为我国的第一批独生子女进入生育高峰，育龄人群总数降低。 但由我国人口基数大，每年净增长人口仍然在1200万左右。活动二：结合活动一（1）（2）问题，分组讨论人口增长过快，给社会经济带来的影响是什么？学生讨 论……教师总结：人是生产者，也是消费者。人力资源是宝贵的，但要维持人的生存条件和劳动还要消耗大量的资源和能源，同时产生一系列的社会问题，阻碍生产力的发展，给资源环境带来巨大的压力。人口的增长要同社会经济发展和资源环境条件相适应，所以我国将计划生育作为一项人口的基本国策。3、人口基本国策：实行计划生育教师：读“我国各省级行政区的人口和面积柱状图”，计算出、、、四省区的人口密度，从中受到什 么启发？学生：每个省区的人口密度不相同，东部沿海两省人口密度大，西部内陆两省人口密度小。活动三：读“我国人口密度分布图”回答：（1） 人口密度在400人/平千米以上有那些地区？（2） 人口密度在10人/平千米以下的有哪些地区？（3）在图上找出黑河和腾冲 |
