课题：众多的人口(2)教学目的： 了解我国人口的数量与人口增长的情教学、难点教学：我国人口的数量及增长 教策略：利用教材中“我国人口的增长”图，让学生读图、分析归纳教学难点难点： 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解克服法：充分利用地图、再补充一些“鲜活”的材料、通过 分析图、数字和文字理解这一难 点设计思路：运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度”分布图、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图、说明我国人口增长和分布的特点教学资源 图表、有关资料教学设计教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动通过计算中国的人口数分别是俄斯、加拿大、美国人口的多少倍、加深对中国人口知道最多的印象 培养读图提出问题展开讨论启发学生 、明确人是生产者也是消费者、树立正确的人生观导入新课讲授新课前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽 阔的国土上 ，还敷衍生息着众多的中华儿女。人口众多大家 都知道我们伟 大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少？2005年1月6日，大陆人口达13亿，占世界人口1/5，是世界人口最多的国家。（承转）大 家还记得俄斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？（讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却过俄、加、美人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的4.7倍；与比我国面积大得多的俄斯相比，我国人口是俄斯的9倍，可见我国是名副其实的大国。在世界上，人口在5000万以上国家就被称为人口大国，而我国的、、等九省的人口就过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。（承转）为什么我国的人口数量如此大？这与我国的人口增长不无关系。人口的增长 教师归纳：1、1858年后，我国人口进入亿快速增长阶---第一次高峰；2、1949年后，我国人口可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿---第二次增长高峰。教师归纳（承转）那么人口应该如发展呢？我国是怎样做的呢？（活动）展示中国与俄斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图算一算中国的人口分别是俄斯、加拿大、美国人口的多少倍？算一算这 四个国家的平均人口密度。（活动）阅读“我国人口增长图”从公元初到1860年前，我国人口增长速度如？从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？（小组讨论，代表总结发言）（活动） 我们经说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？ 以组为单位讨论。（读图）图1.10 |
