课题中国的地形和地势授课记 录 3月 29日 星期三 4节 2年 13班 3月 30日 星期四 6节 2年 11班 教学目标知识目标（学习 目标）1.运用设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。 2.能够在图上标出地势三级 阶梯的界线；记住位阶梯分界线的山脉名称及其分布。3.我国主要高原、盆地、平原、丘陵的分布与各自的特点。 4.分析说明我国地形地势对地理环境的影响。目标1.能够在地形图上准确指出主要地形单元的位置和名称。2.能够在中国地形图上准确指出地势三大阶梯的界线。3.能够分析中国主要地形区的成因。4..能够分析地形对其他地理要素的影响。情感态度价值观组织学 生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本法，培养学生的辩证唯物主义观念。高考链接（高考考点）我国地形、地势的主要特征以及主 要山脉和地形区。教学运用地形分析总结我国地势和地形特点以及主要山脉和地形区。教学难点我国的地形地势对 地理环境的影响。教学法与教学准备读图分析法、小组讨论法、引导分析法自制多媒体课件 教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测【导入新课】【 讲授新课】三.我国的主要地形区1.四大高原2.四大盆地3.三大平原 4.三大丘陵四．地形对我国地理环境的影响回顾上节课知识点展示地形区图，有我国著名的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，它们具体的自然特征有哪些呢？对比四大高原，填写下表位置地形特征青藏高原高原土高原云贵高原对比四大盆地，填写下表位置地形特征塔里木盆地准噶尔盆地柴达木盆地盆地思考：我国平原的形成原因？（由江河泥沙冲积而成的冲积平原带，地势低平坦荡，集中分布在我国东部。 构成第三级阶梯地形面，是重要的农耕区和人口密集、经济发达的地区）对比三大平原，归纳它们的位置和地形特征。在地图上找出我国的三大丘陵区，并指出它们的所在的省区。合作探究：人类如合理利用丘陵地区？（①缓坡开辟梯果园或栽培 经济林木 ；②发展旅游业；③发展林业、畜牧业 ）思考：我国这样的地形、地势对我国地理环境有哪些影响？（提示学生从对气候、河流、植被等面分析）学生回顾相关知识点学生阅读教材，完成图表教师边显示答案边讲解，学生认真听讲，并记好笔记。学生自主 完成填表教师讲解，学生记忆学生可结合必修一知识点 |
