教者：中心发言人参加人总结出我国地势西高东低的特点。3、三级阶梯的界线。（1）三阶梯界限（1）三级阶梯的高度分别是多少？（2）每级阶梯分别以什么地形为主？ 4、地势对气候、河流流向及交通有什么影响？二、地形复杂多样1、五种基本类型是什么？2、找一找这五种地形在我国是不是都有分布？从而总结出我国地形种类上有特点3、讲解关山脉走向的概念4、查找山脉（1）东—西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭 （2）东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—峰山，长白山—武夷山，台湾山脉 （3）南—北走向：横断山脉，六盘山 （4）西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山脉（5）巨大的弧形山脉：喜马拉雅山查图、描图展示景观图片，让学生对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。填图，填出三阶梯界限教师为学生提供地图资料，学生以小组形式交流讨论板图讲解学生描图、插图、填图课 题2.1地形和地势课 时3教学目标知识与目标：1、了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布；2、掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响技能目标：1、通过对地势特征的学习，进一步学生阅读并运用设色地形图、地形剖面图的。 2、使学生形成我国主要山脉的空间概念。情感与价值观：通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。：1 、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。 2、主要山脉的走向和分布。 3、山脉不仅是构成地形的基本骨架，还是重要的地理界线，及主要的地形区。难点1、 学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。 2、我国主要山脉分布的空间观念的形成。主要教学策略讲授法、启发式法教 具课件教学过程及处理师生活动及目的【组织教学】【引入新课】当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。（提问）一个地区自然环境由哪些要素组成？【感受新课】一、地势呈阶梯状分布1、地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。2、明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布由旧知过渡到新知学生读设色中国地形图山 脉两侧的地形区西 侧东 侧横断山云贵高原巫 山盆地太行山华 |
