第二章 中国的自然环境《地势和地形》教学设计【教学目标】 ●知识与技能 1.能运用设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读设色地形图的。 2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 落千丈 3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。●过程与法 1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的。 2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。 ●情感态度与价值观 1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善合作学习、发现和创新的精神。 2.初步掌握评价地理事物的基本法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。【教学】1.指导学生如从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。 2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如去适应、利用、改造地理环境。 【教学难点】 中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件学生准备：中国空白轮廓图【安排】三【教学过程】第一情境导入播放我国不同地形区的图片资料(或视频短片)。看图片思考各属哪种地形。让学生对我国地形有一个感性的认识，同时激发爱国热情。探究地势特点课件展示：1.地势的概念。 2.古诗词：“一江春水向东流”“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“百川东到海，时复西归”。 3.设色的“中国地形图”并沿我国东西向(北纬32°)地形剖面动画。提出问题：你能试着根据老师所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一简略地势示意图吗？ 指导学生观察、思考分析我国地势特点。学生分析诗词所含的地理信息。 观察地图及动画，小组合作讨论我国地势特点，画出我国地势示意图。培养分析资料的，培养使用地形图提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的。课件展示：1.“中国地势三级阶梯示意” 图及“中国地形”图。2.展示各阶梯的地形及分界山脉表格。指导学生读图填表格。3.展示三级阶梯内部的地形区景观图片。读图并合作完成表格：海拔地形类型主要地形区第一级阶梯与第二级阶梯的分界线：第二级阶梯 |
