降水多少状况是否一样？那么，我国的降水的分布情况怎样？降水的时间和空间是否一样？学生思考回顾，我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。然后结合学生在生活中的体验感受，去思考问题，让学生感到地理知识就在我们身边。进一步激发学生的学习积极性。通过知识回顾，温故而知新。让学生带着的问题走进，凸现了“学习对生活有用的地理”观察思考降水的时空变化我们知道生活中家乡的四季降水是不一样的，那么哪个季节降水较多呢? 1、观察“乌鲁木齐、兰州、、台北降水量柱状图”：（1）、四城市平均降水量过100毫米的有哪些月份？（2）、从时间上看说明：我国大多数地降水季节分配 不均，多集中夏秋季节；南雨季 长，降水 多，北雨季 短 ，降水 少 。2、观察“中国年降水量分布图”我们的家乡降水量大约为多少毫米？友情提示：设色等降水量线分布图，不同的颜色代表不同的降水量范围。从空间上看我国降水量的规律：我国年降水量东部多西部，南多 北；分布总趋势是从东南沿海向 西北内陆递减。观察与思考：（生活在线）夏季降水最多。观察与发现：：4～8月份；台北:2～10月份。学生思考回答：颜色越深，说明降水量越大。学生读图观察并思考。学生家乡降水量的范围大约在400mm～800mm之间。通过一系列的观察、思考与动手描图活动，培养学生的观察、分析推理和归纳理解。观察描绘读“中国年降水量分布图”描绘800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，说出800毫米等降水量线大致经过的地？学生读图观察，动手描绘图，总结800毫米等降水量线经过：秦岭 (山脉)—淮海（河流）并延伸到青藏高原的东南边缘。通过观察动手描绘，加深学生对所学知识的理解。追问探索追问疑惑1：为什么我们的家乡在夏季同样的季节有的年份降水多，有的年份降水少 |
