学导设计案姓名 课题 课型 时间伟伟 气候 问题拓展课 9.29学导目标 知识与技能：1 识记我国冬夏气温 及降水的分布特点；说出我国的温度带及干湿地区的划分依据。过程与法：1.能运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。2.联系在校生活经验并运用有关资料，讨论季风对我们日生活的影响。3阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。情感态度与价值观：对我国的气候资源形成正确的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。学导及法 重难点：1．我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。因为我国温度带的划分和地区分布”是我国“气候复杂多样”的具体体现。“不同温度带对人们生产、生活的影响”体现了标准“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的教育理念。2．初步分析我国 降水特点的形成原因，明确我国地理环境的巨大差异性。因为我国的降水直接与我们的生产和生活息息相关，降水的差异带来环境的差异，明确各地理要素之间的关系是密不可分的）3．分析季风气候对我国农业生产和生活的影响。季风带来的降水，冬、夏季风的不稳定会给我们带来严重的灾害，所以了解季风气候，能很好的把握农业生产，因时制宜问题预设 1 请你参照图2.13、2.14写出我国冬夏气温的分布特点及影响因素？（提示：纬度、海陆、地形、冬季风）2.请你试着填出我国的温度带的名称并参照33页活动题分析不同的温度带对人们的生产和生活的影响？3.我国降水量的不同，会影响到建筑、饮食、民俗等多面。比较图2.23中房屋的建筑形式有不同，与当地的降水情况有什么关系？你还能举出身边的例子吗？4.我国季风气候显 著，主要是锋面雨为主，你能列举出我国雨带移动的规律吗？季风的不稳定性能给我国农业生产造成哪些影响？你能想到如来合理的利用我国的气候资源吗？过 程 时控 学导内容设计情境创设 2分钟 （导入）课件展示：民居邮票—民居和民居 提问：请观察民居邮票，说说两地传统民居在建筑风格上有什么不同？（民居，显现江南水乡风光，小桥流水，房屋珑精致，多为斜顶屋。 民居，主要用用石头堆砌厚强，内部以密排木构成楼层，大都采用平顶屋。）目标咀嚼 3 同学们先自己阅读导读单上的学习目标，把明白的和不明白的自己标注一下，然后讨论后，分别发表自己的学习目标，解读学习目标。结合实际说一说自己的理解，感知目标，在老 师的引领下 以积极地心态进入学习。自学指导 8 要求：运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题 |
