第三节 河流 第1 以外流河为主教学目标1.认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,以及外、内流河的水文特征。教学重难点外、内流河的水文特征及其成因。教学准备有关图片、教学课件。教学过程一、导入新课展示一些我国河流和湖泊的图片,除了这些河湖外,你还知道我国有哪些河流和湖泊?学生:交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。二、新课教学(一)众多的河湖 1.设疑导读(1)同学们想一想,被人们誉为“大地动脉”的河流、“大地明珠”的湖泊,给我们人类带来了什么好处?它们是否只有好处,没有坏处?(学生回答)河湖对人类既有好处又有坏处,既有利又有害。(2)河湖的好处有哪些呢? (学生回答)有丰富的淡水资源、水能资源,便人们航运、游泳、养殖水生动植物等。教师小结:河湖的好处在除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外,还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。(3)河湖不仅给人类带来好处,也带来过坏处。河湖有哪些坏处呢?(学生回答)河湖可带来洪水灾害、干旱等。2.读图学新知引导学生读图2.30《中国主要河流的分布》,观察并回答以下三个问题:(1)塔里木河和弱水与其他河流有不同?(塔里木河和弱水最终没有注入海洋。)(2)我国绝大多数河流注入什么海洋?(太平洋)(3)我国北部的额尔齐斯河和南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋?(北冰洋、印度洋)引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、内流湖的概念。引导学生阅读外(内)流湖图后思考:为什么外流湖是淡水湖,内流湖是咸水湖?(学生回答)外流湖湖水靠外流注入其他河流输出,水中盐度大大降低,因而成为淡水湖;内流湖湖水靠蒸发输出,水中盐分较高,因而成为咸水湖。(二)我国外流区与内流区的划分与分布1.读图学新知引导学生对照图2.6《中国陆上主要山脉的分布》和图2.30《中国主要河流的分布》,仔细观察我国内、外流河各分布在大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线哪一侧地区?(内流河分布在它的西北地区,外流河分布在它的东南地区。)(1)西北地区有没有外流区,东南地区有没有内流区呢?西北地区有外流区,北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋;东南地区有内流区,如大兴安岭以东地区就有一小部分地区为内流区。教师小结:由此可见,我国内、外流河(湖)的大致分界线是:大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线。(2)同学们想一想,我国西北多内流河,东南多外流河,这和哪些因素有关?与地形(地势)和气候有关。(3)结合你了解的我国地形与气候的基本情况,分 |
