课题中国的自然环境第三节 河流----长江课型新授课备间2013．10.14教材分析本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“水能宝库” “金水道”、“开发与治理”四部分内容，其目的在让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的法。 教学目标1.知识与技能①运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。②通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“金水道”的作用。2.过程与法①课前搜集有关长江的文字、图片资料，学生搜集、整理、分析地理信息的。②运用地图，说出长江的基本概况。3.情感态度与价值观通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责感。教学运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。教学难点探究长江作为“水能宝库”和“金水道”的作用及其开发与治理。教法学法1、图像导学、问题启发、自主探究、合作讨论。2、指导学生学会观察、思考、判断、推理、归纳地理问题和结论，培养学生应用地图和资料提取、加工信息，分析地理事物的，形成创新精神和实践。教学准备多媒体辅助教学主要教学过程设计意图新课导入：教师：播放歌曲《长江之歌》学生：欣赏，聆听。教师：“你从山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊是你的气概。多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌。这就是是我国的第一大河──长江。”讲授新课： 【中国第一大河】教师指导学生读图，说明长江的概况。1.阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。2.在中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。3.阅读“中国地形”图，找出长江干流流经的地形区。4.在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份，以及长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。教师：介绍长江各河的名称。长江是我国的第一大河，那么她的大在水能面又有什么体现呢？【水能宝库】教师：要求学生阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图，假如你是一个水电站建设专家，你将把水电站建在长江的哪些河，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？学生：各小组讨论，选派代表上台交流。教师：指导学生 |
