人教版八年级地理上册 河流—长江说课稿一、教材分析长江属八下中国地理的第二章《中国的自然环境》的第三节《河流》的第二，第一里我们了解了我国的河流总体概况及什么是河流的水文特征，第二我们就来了解我国的第一大河---长江。本节课通过对长江基本情况的介绍和对长江开发利用状况及其整治的分析，使学生了解和认识长江在我国水系中的地位、长江的水文特征及其功与过。通过对长江的利与弊的分析，树立学生辩证的观点，增强学生的忧患意识，学生学习的法，从而学生分析地理事物的。二、教学目标【新课标】能运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。【知识与技能】了解长江的源流概况，长江给我们提供的有利条件和存在的问题，以及新中国成立以来对长江的开发利用和治理。【过程与法】通过对中国地形图、长江水系图等地图、图片及统计资料的分析，能初步提出长江各河开发利用的向和措，培养学生的创造性思维。【情感态度与价值观】通过对长江开发和治理案例的学习，使学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念，人地协调及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母亲河”的思想，增强民族自豪感和社会责感。【教学】了解长江的基本概况，开发和治理状况。【教学难点】根据长江特征寻求开发和治理措。三、教学法本节课主要通过直观的电脑媒体投影强化视觉，吸引学生的注意力，加以板图绘图，指导学生自己动笔，培养绘图，加强对地图的认识和理解；注重启发诱导使学生主动地发现问题解决问题，突出学生间“合作学习”的优势，注重体现“学为主教为辅”的教学思路。四、学习法指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力、读图分析、绘图，以图忆文培养记忆力，指导学生用法、分析法解决问题。五、教学过程【创设情景】自制图片集《旅行纪念册》配以《长江之歌》，声音图像激发学生学习兴趣。【传授新知】分三大模块，漂流长江、寻宝长江、救险长江，分别长江的概况、长江的开发、长江的治理。（一）漂流长江：了解长江概况。1、长度、流域面积、水量。2、发源地、注入的海洋、上中下游的划分。3、长江的主要支流。4、长江干流流经的省级行政区。5、长江干流流经的地形区。对以上问题采取提出一个问题解决一个问题的式，学生先自主学习，结合相关地图及资料找出答案，教师通过板图及幻灯片展示对问题、注意事项进行说明。本环节同时采取学生绘图本绘图环节，使学生能较为准确的了解长江的形状，源流状况，沿江重要城市，主要支流等问题。解决了这几个问题之后，小结长江各个河的水文特征。介绍各河的名称和特点。（二）寻宝长江问 |
