第四节 自然灾害【教学目标】 一、知识与 1．运用图文资料了解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为灾害。2．结合相关资料理解见自然灾害发生的原因。3．结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生的特点。 4．结合具体实例掌握见的防灾减灾措。二、过程与法 1．通过分析自然灾害发生的原因，初步了解分析自然灾害的法。2．通过在图上查找我国主要自然灾害发生的地区，进一步巩固读图、用图的法。三、情感、态度与价值观 1.通过分析自然灾害发生的原因，树立保护环境和可持续发展的意识。2．通过分析我国自然灾害发生的特点，培养因地制宜发展经济的观念。【教学】 1.我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害。2．见的防灾减灾措。【教学难点】 我国自然灾害的分布地区和原因。教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导入新课 教师(视频播放8月舟曲泥石流的视频资料)：同学们观看视频，讨论这种自然灾害一般在什么地形类型发生较多？学生：山区。 教师(承转)：对，这种自然灾害对人们的生产、生活造成很大的危害，今天我们就来认识见的自然灾害，这样我们万一遇到自然灾害就能够从容应对，将损失降到最低。 视频引入，既能让学生对山区自然灾害有一个感性认识，又可激发学生的学习兴趣。二、合作探究板书：一、见的自然灾害教师(播放不同类型自然灾害的视频)：我们遇到过一些灾害，也经在电视上看到一些灾害，究竟什么是自然灾害呢？请同学们阅读教材第54、55页图文资料，独立完成下列问题。(1)什么是自然灾害？(2)自然灾害分为哪两类？各括什么灾害？学生自主学习。教师：我们生活中会遇到很多破坏性的事件，到底是不是自然灾害呢，请同学们分组完成下列问题，理解自然灾害和人为灾害的区别。(1)讨论教材第55、56页活动第1题中列举的现象哪些属自然灾害，说明原因。(2)交流自己见过的自然灾害及其造成的损失。学生合作探究。教师(精讲点拨)：自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。也就是说，导致异变化的因素必须是自然因素，发生的灾害才是自然灾害。教师(承转)：我们已经了解了自然灾害的含义和类型，下面就来讨论我国自然灾害发生的特点。板书：二、我国自然灾害频发教师：我国是一个自然资源多发的国家，请同学们阅读教材第56、57页文字内容，总结我国自然灾害发生的特点。学生自主学习：总结我国自然灾害发生的特点。我国自然灾害发生有两大特点：一是自然灾害发生 |
