教学目标：知识与技能：了解自然灾害主要特点，能说出我国在防灾减灾工作中取得的成绩。过程与法：运用小组探究式和读图分析的法解决问题情感态度与价值观：形成自然灾害频发是我国基本地理国情之一，并掌握一些基本的避灾法。教学：自然灾害的特点教学难点：见自然灾害的时间和空间分布教学法：小组合作和读图分析法教学过程：一、导入新课播放各种自然灾害的图片导入新课二、课前预习-----我自信 我能行1. 自然灾害是指自然环境发生______变化，其中有些会造成________、________，_____________等危害。2. 我国见的自然灾害有______________、_______________等。3.判断下列是否属自然灾害：A、一场突如其来的冰雹，把里的很多西瓜都砸烂了。（ ）B、化工厂废水泄露，水被污染，有刺鼻的气味。（ ）C、一位游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。（ ）D、楼上一块广告牌被一阵大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。（ ）三、合作探究-----我参与 我快乐探究活动一：气象灾害 探究活动二：地质灾害 活动三：根据活动一和活动二总结我国自然灾害的特征：种类________、分布________、频次_________、危害________.四、拓展延伸结合实际情况，假如你身边发生了以上所学的某种自然灾害，你会采取哪些措自救呢？下面请同学们畅所欲言五、小试牛刀——我知道，我快乐六、布置： 完成相关练习并预习下节课反思本节课是新课标改革下新增加的一节课，收集大量的相关材料，括影像资料，辅以多种媒体来组织教学，以帮助学生掌握。地理课的特色就是地图，通过读图去获取信息，分析问题、解决问题，是我们地理班学生应该具备的基本技能，同时加强了学生的概念判断与获取信息、分析、推理问题的。但不足之处是迁移内容占用时间过多，导致时间上紧，这也是今后学习努力之处。 |
