第一节 自然资源的基本特征 教学目标1. 初步了解自然资源及其主要类型。2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。教学自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足,并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性,并能够付诸行动。教学准备收集相关资料数据,准备相关投影片或多媒体课件。教学过程一、导入新课同学们,对我们人类的生存和发展来说,有多东西是得益自然界的奉献。比如:我们做饭用的铁锅,它来自自然界中的铁矿。大家分析一下,铁矿从哪里来?(自然界)对人类有意义?(有使用价值,即有用)可见铁矿就是一种自然资源,叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中,哪些来自自然界?是种自然资源?学生积极思考,然后教师提问,学生的回答中有的是自然资源,有的不是;有的直接来自自然界,有的则间接来自自然界。教师要做好点评,让其辨明“真伪”。二、新课教学(一)可再生资源 与非可再生资源 请同学们说一说,在大自然中有哪些资源?什么是自然资源呢?在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等,都是自然资源。所以,自然资源必须能直接从自然界获得,即具有自然属性,还应服务生产和生活,对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明:铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源? (铁矿石是;小麦和甘蔗虽然对人类有用,具备了经济属性,但不是从自然界中直接获取的,而是经过人类的培育和加工,所以不是自然资源;闪电存在自然界中,但在目前科技条件下,人类不能直接利用,所以它只具备自然属性,不具有经济属性,不是自然资源。 )教师总结:判断物质是否是自然资源时,要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。 过渡:我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源,那我们就来看看自然资源与我们的关系。 多媒体展示图片:自然资源与我们的关系。(学生谈感受)同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行 、学习各面的关系。(学生发言) 教师总结:自然资源与我们有着密切的关系。设疑导读:(1)土地资源属什么资源?(学生充分想像,积极发言,最后教师总结)人们把秧苗种入土地,秋天水稻收割后,在耕地上种植一季绿肥作物。来年春天,将绿肥犁入农。这样不仅增加了肥源,恢复稻的肥力,对改土壤也有很大作用。所以土地资源可以在较短的时间内更新、再生,或者说能够循环使用。咱们把像它这样循环期较短的 自然资源叫做可 再生资源。(2)煤炭资源属什么资源?煤炭是由沼泽中的植物遗体转变成泥 |
