第三章第2节 土地资源 教案第2【教学目标】知识与技能1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。2．能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。过程与法通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的。情感、态度与价值观1．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。【教学】1．耕地、草地、林地的分布特点。2．树立正确的土地资源观。【教学难点】如做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。【教学法】创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。【安排】2第2【教学过程】导入新课：多媒体播放环保之歌《我爱您，妈妈》。教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？学生回答。承转：土地是山川之根，是万物之本，是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。土地资源是可更新资源，但是利用不当，不注意保护，土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受不同程度的破坏。这节课我们一起来了解一下。一、土地资源利用中存在的问题 问题引导：我们身边的土地利用都合理吗？你听到或看到哪些破坏土地资源的现象？（学生利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。）学生交流。教师展示土地资源破坏的景观图片，师生互动，读图感知林地、草地、耕地因为部分人的急功近利而遭到的破坏，通过图片给学生以直观的感知。 阶小结：土地利用中存在的问题。 二、合理利用每一寸土地（一）角色体验：小组讨论，选一个角色（政府官员、专家、环保人士、乡村干部、农民），从角色的心理需求提出建议，你准备如保护土地？说出理由。学生交流。承转：国家土地政策的推动，有识之士的努力，使中国土地资源前景光明。使我们看到了我国土地资源的希望。 （二）未来希望：师生互动，读图感知保护土地资源的措①植树造林、修堤筑坝，保护水土 ②植树造林，向沙漠进军 ③退耕还草，退耕还林 ④建立完整的防护林体系 教师：“民以食为天，食以土为源”，离开土地，我们无处可去；离开土地，我们无法生存，所以，国家制定了一项土地基本国策。请同学们阅读课文，说明我国的土地基本国策和已经实的土地保护措。承转：针对我国土地利用存在的问题，国家制定 |
