课题：第二节 土地资源 (1)教学目的： .使学生了解我国主要的土地类型及其特点；教学、难点教学：土地资源的主要类型 教策略： 通过举例读景观图来了解主要类型教学难点难点：土地资源的构成及其特点克服法： 通过举例读图比较讲解设计思路： 本节课内容主要通过举例读图进行教学教学资源课件信息教学设计教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动 这样能让学生听觉、视觉都受到刺激，教学效果好［导入新课］［讲授新课］用投影仪打出小诗：土地 土 地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部。 请同学们解释一下这几句话的涵义。 土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。 我们这节课就来了解土地资源的有 关内容。第二节 土地资源 屏幕依次显示书上图 3.6因地制宜利用土地资源的每一幅图，并配语言说明(教师总结)从图中可以看出，不同的土地类型，由自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用式和途径也就不同。根 据土地的用途及土地利用的状况，我们把土 地资源分为：耕地、草地、林地和建设用地等。(由学生和老师一起说出，图下有关文字闪烁)然后在屏幕上出现板书内容： (承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有特 点呢？ (显示屏)中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富。 (屏幕显示)图3.8我国土地利用类型构成 教师用鼠标指示，一项一项说出其中内容，问：这些说明我国土地资源的什么特点呢？ 问:我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？ 总结:总量丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。 咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难利用土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？ 这进一步说明我国后备土地资源不足，大家可想而知人与耕地的矛盾是不是十分突出呢？这些都是我国土地资源的劣势。 屏幕显示图3.7部分国家人均耕地的比较。 可以看 出，中国人均耕地很少。(可采用提问学生的法)这也应是我国土地资源的劣势吧？！ 同学们会从关土地的各个角度说出很多。依次显示，或由学生回答出(生答)土地利用类型齐全(生答)有利。 大家观察各类土地所占比例，能说明什么 |
