一、探究活动（要求：组长组织交流，记录员记录，联络员可以到其他小组调研） 1.观察图1，你能找到某些地区缺水的原因吗? 我们小组的发现： 图1 长江、河年流量曲线 2.读图2、图3，你能找到我国水资源紧的原因吗？哪些地区缺水现象严重？ 我们小组的发现： 图2 我国水资源的分布 图3 北地区、南地区水资源和耕地 3.有关我国水资源紧的原因，我们小组还有新的发现： 二、 “金点子” 问题一：水资源夏秋多，冬春少，春季用水紧，夏季汛期的水白白流入海洋也很可惜，如解决这个矛盾？ 金点子： 问题二：水资源南多北少；东多西少，北耕地多水少用水紧，怎么解决？ 金点子： 问题三：你知道有哪些浪费水的现象？怎样避免？ 金点子： 问题四：水被污染的途径有哪些？你能为避免水污染做点什么？ 金点子： 三、我的收获 四、反馈 1.如果画一个圆代表“跨流域调水”，另一个圆代表“南水北调”，你能通过圆的大小、位置说明他们的关系吗？ 2.省济宁市的水价格是2.90元/立，如果政府打算水价，你认为制定合理的水价格应该考虑哪些因素？ 五、布置 用漫画、诗歌、调查（文字长短不限）等等你能想到的一种形式反应我国水资源的现状。 |
