阶学生对我国水资源状况的认识不是十分全面，日生活中浪费水的现象比较普遍，但初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强、好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情色彩，乐接受有趣的感情内容。这为本节内容的学习打下。←学情分析在改革理念的指导下，结合对教材的分析以及七/八年级的学习、认知状况，我确定了本节课的三维教学目标。首先是知识与技能目标：1、了解水资源是有限的，认识我国水资源的现状；2、知道我国水资源的时空分布特点；3、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程； 4、培养读图分析以及资料的搜集、整理、交流的。 其次是过程与法目标：1、运用资料说出我国水资源的利用现状以及对经济社会发展的影响。 2、从生活、生产实例出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机意识。 最后是情感态度与价值观目标：树立惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养保护水资源的意识。←教学目标通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，本节课的教学为水资源时空分布特点及相应的解决途径。教学难点为节约用水和保护水资源的重要性。←教学重难点基本节课的特点，为突出，突破难点，从而实现教学目标，因此本堂课我主要采取自主合作探究法，小组讨论法、角色扮演法、多媒体辅助教学法问答法、知识迁移法等教学模式以学生的学习积极性，强化自我意识，培养情感品质。←教法、学法作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥，激发学生的情感体验并参与其中，推动 |
