第二节 农业(3) 知识目标1．说出农业的组成及农业的重要性，能够运用资料并联系实际，解释我国农业在地区分布上的差异。2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如才能因地制宜地发展农业。目标1．培养分析、解决问题的，理论联系实际的，归纳表达，动手。2．运用因地制宜发展农业的原则，解决农业生产中的实际问题。情感、态度与价值观1．培养学习地理的兴趣，激发爱国主义情感，增强合作意识、探究意识、创新意识。2．通过对发展农业要因地制宜的正确理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能可持续地发展下去。 1．用实例说明农业在地区分布上的差异。2．明确如才能因地制宜地发展农业。3．了解科学发展在农业中的地位。难点理解农业分布出现差异的原因。第一 农业及其重要性 我国农业的地区分布一、创设情境，导入新知出示课件：“‘三农’谋发展”教师提问：同学们，什么是“三农”问题？(设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。)资料展示：2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。师生小结：“三农”问题是指农业、农村和农民问题。(设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的。)教师承转：农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如？这就是这节课我们一起来学习的内容。二、自主合作，感受新知见《探究在线》学生用书“预习导学”。三、师生互动，理解新知(一)农业及其重要性教师承转：同学们，那么什么是农业呢？农业主要括哪几个部门？学生讨论：直观了解农业，使抽象的变为具体的。师生小结：农业概念。农业主要括农、林、牧、渔业四个部门。出示板书：1.农业：农业(种植业)、林业、牧业、渔业补充解释：农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可括农业(种植业)、林业、牧业、渔业四个部分。 (设计意图：深刻理解农业括的各个部门。)学生活动：结合乡土地理说明农业与日生活、工业生产的密切联系。 (设计意图：学生在资料搜集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。)师生小结：农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。教师承转：可见，人们的生活、工业生产的原料和消费 |
