4.2农业教案（第一）课题因地制宜发展农业2教学目标1、知道农业的主要部门，了解我国农业的发展状况。2、能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。3、从地图中获取知识，加强图文转换的。正确处理人类生产与自然资源之间的关系，学生分析的。4、通过本章的学习，要树立正确的资源观、人地观、培养自己的爱国情感。重难点：我国农业的地区分布特点，明确如因地制宜发展农业。难点：农业的地区分布存在差异的原因。教学法自主学习法 合作探究法 展示反馈法教 学 过 程教学环节师 生 活 动时间预设学前展示以小组为单位讲述“你印象中的农业是啥样？”同学们对农业只有初步的认识，通过此环节来激发学生进一步学习新知识的愿望。5分钟独学组学群学活动一：了解农业与我们1、布置学习务（具体见导学案）（自学3分钟、交流2分钟）2、展示活动一；请两个小组的同学选组代表分别汇报两题的交流成果。如果其他组没有异议的话，就把规范的答案按要求写在导学案上。如果有异议，再交流明确后按要求做。活动二：说明农业的地区分布差异1、布置学习务（具体见导学案）（自学15分钟、交流5分钟）2、展示活动二。在另外的小组中找三个小组汇报交流成果，板式在黑板上。如果能统一认识，规范答案，记在导学案上。如果意见分歧，需要再次交流，教师点拨，规范答案。5分钟 20分钟总结反思 定义：我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。 农业 重要性：农业是支撑国民经济建设与发展的产业 分类：农（种植业）、林、牧、渔 种植业：东部湿润半湿润的平原地区。 分布 林 业：东北林区、西南林区、东南林区 畜牧业:西部地区渔 业：长江中下游地区、东部沿海 评价：按照设计是否合理和内容是否完整来为各组加相应的分数。7分钟见导学案评价：老师出示答案，组间互换，互批，组长报告各组平均分。教师按平均分高低依次加5、4、3、2、1，没有排上前五名的不加分。8分钟 |
