课题祖国的宝岛-----台湾学习目标【知识与技能】掌握台湾的位置和范围，并落实在地图上。了解台湾的地形、气候、河流、植被等面的自然环境。认识台湾丰富的物产和著名的旅游景点，理解台湾为什么被称为“祖国的宝岛”。了解台湾的经济，明确祖国统一是大势所趋。【过程与法】在活动中掌握台湾地区的相关知识。【情感态度价值观】激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。学习台湾的自然环境和经济发展特色，认识台湾被成为“祖国宝岛”的原因，能结合历史说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。学习难点台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。学情分析具有初步的历史知识和分析事物的。学习准备基本的学习用具、地图等师生互助学习过程与法活动内容教师活动学生活动备注创设情景1、上册我们学习了我国北回归线穿过的省有哪些？2、台湾省、台湾岛、台湾地区是不是一样呢？看书猜想。1945年《波茨坦宣言》、1972、1979、1982年中美三个联合公报均承认台湾是中国领土不可分割的一部分。活动探究一、【活动1】神圣领土---阅读P68—P69及图6.81，回答以下问题：1、台湾位祖国的哪一部位？①从海陆位置看—台湾位中国的东南海面上，四面环海，东临太平洋，西隔台湾海峡与省相望，北临东海、南临南海；是祖国大陆和其他国家进行海上交往的“交通枢纽”，是祖国天然的“海防屏障”。②从 纬度位置看—台湾大部分在220N—250N之间，北回归线穿过台湾的中南部，大部分位亚热带，属亚热带季风气候；南部位热带，属热带季风气候。2、台湾省就是台湾岛吗？台湾省括台湾岛和附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等80多个小岛，面积约3.6万平千米，台湾岛是我国最大的岛屿。3、为什么说台湾自古以来就是我国的神圣领土？①几百万年前，陆地下沉，台湾岛与大陆分离形成台湾海峡，说明两岸存在地缘关系_；②台湾的居民汉族占97﹪，主要来自、，说明两岸存在血缘关系；③中国自古就经营、管辖台湾，共奉妈祖等，说明两岸存在历史文化渊源关系。台湾省的主要民族、语言、风俗与大陆相同，故台湾与大陆是同宗、同种、同族的同胞手足，回归是民心所向。1.看书回答。2、看书回答。历史渊源：元朝设澎湖巡检司管理台湾；明朝时1624年荷占台湾成功1662年收复；清朝设台湾省；1895年马关条约日占台湾，1945年撤出；1943年《开宣言》、活动内容教师活动学生活动备注活动探究二、【活动2】 |
