第四节《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计一、教学目标 1．知识目标 (1)运用地图，说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； (2)运用地图和资料，分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 2.目标 （1）培养从地图上获取简单区域知识的； （2）培养从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的； （3）掌握分析区域特征的法。 3．德育目标 通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责感。 二、教学、难点及法 1．教学 （1）台湾是中国不可分割的神圣领土； （2）台湾的自然环境特征和经济特色。 2．教学难点 台湾的经济特色。 3．教学法 讨论法、问题法、启发式、讲述法等多种法相结合。 三、教学流程 教 学 内 容设 计 意 图情景导入2008年3月24日17点（时间）在希腊举行了什么重要活动？（奥运会圣火采集）2007年4月，中国宣布奥运会圣火传递路线时，中国某地区将拒绝圣火经过该地，是哪个地呢？（台湾省）为什么呢？（台独）今天，我带领大家走进台湾。时事热点导入，激发学生的学习热情；同时导言的设计，与本节的内容密切相关——祖国神圣不可分割的领土。教学流程一、祖国神圣的领土 我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。 活动：地图册“中国政区图”和图6.22，回答以下问题。 1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，教师介绍台湾省面积组成等概况。 2.看图说出台湾省的纬度位置、海陆位置和范围。（在纬度位置时，注意哪条重要纬线经过台湾岛，穿过哪个部位。） 过渡：台湾省到底是不是中国的领土呢？ 阅读课本第34页活动2的材料，这些资料说明了什么问题？是从哪些面进行说明的？ 教师归纳：台湾省是祖国的神圣领土。 过渡：台湾省为什么至今还没有回归？ 教师介绍台湾省的地理位置及其战略意义。 （见备课资料） 虽然台湾省由岛屿组成，但它的经济却很发达，是亚洲四小之一。为什么台湾省经济如此发达呢？下面我们了解一下台湾的经济。 二、出口导向型经济 请大家读图6.27，分析回答问题。 从20世纪50年代开始，台湾省出口贸易的结构比重有什么变化？ 学生回答：20世纪60年代以前，以出口农产品和农产品加工为主。 （教师追问）在台湾省有哪些农产品呢？ 读图分析“图6.24 台湾岛主要农矿产品分布”和“图6.25台湾岛气温和降水的分布”。 （1）台湾岛主要有哪些农产品？ （2）说说这里盛产农产品的原因。 （3）农产品和森林各主要分布 |
