永锋一、教学目标：知识与技能：1、指图说出三江源地区所在省区及三江名称。2、知道确定河流源头的原则。。过程与法：1、了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔”，及作为高原湿地的重要作用。2、了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措及法，从而理解三江源保护区建立的目的。情感态度与价值观： 通过这节课学习，我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系，要树立正确地生态观，加强环保意识，为保护生态环境，建立和谐家园付出自己的努力二、教学：三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用三、教学难点：三江源地区生态环境恶化及保护措四、教学资源：多媒体五、教学法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。六、教学过程：引入新课：播放《三江源之歌》，引入我们这节课学习的课题：高原湿地—三江源地区。我们分成三个考察队，（长江考察队、河考察队、澜沧江考察队），进行比赛。比赛要求：主动参与，积极思考，发言，按照发言的质量和数量计分。在出发前，老师先建议大家做一些准备。大家对照学案内容熟悉学习目标和重难点，明确我们这次考察的务。（图片：学习目标）第一个考察务：（一）江河的源地用最快的时间独立完成自主学习，搜集有关江河的源区的第一手资料，，把不会的、有疑问的内容标注出来(……)。自主学习：阅读第1页至第2页 阅读材料（三江源地区的湖泊.沼泽——河流的天然调蓄器）部分，思考 ：自主学习 谁向大家展示一下你搜集到的资料内容？知识点一，知识点二，知识点三，知识点四（学生说）大家搜集到的这些资料非准确，我们再一块用图来熟悉一下几个地（图片：省的位置，图片：三江源地区的位置）。我们知道了三大河流源区的位置，继续考察，寻找河流的源头。怎样寻找源头呢。我们组织了一个考察活动，准备了三个面的素材，我们一起来看看（多媒体图片）。观看后，投放我们的考察就到这里，现在请各位考察队队员发言：知识点一，知识点二，知识点三，知识点四。我们模拟科学考察，探究河源头，现在你带领一批新队员，考察沭河源头，你会做哪些面的准备活动 师：考察源头的过程中，各位考察队员，主动参与，积极思考，发言，表现的很好。第一阶江河的源区考察中，我们还有一个环节，把不会的、有疑问的内容标注出来，现在我们解疑答问，希望同学们提出自己的疑问，有什么疑惑提出了，我们进行解答。第二个考察务：（二）三江源地区的保护第一个环节中，才大家发挥了个人的明才智。现在让我们来领略一下你们小组的智慧吧，小组合作搜集更详细的资料。 |
