课题高原湿地----三江源地区1课型说课作者说课程选择选择三江源地区作为学生学习的区域有两点考虑：1.三江源作为长江、河、澜沧江的源头汇水区是该区域高海拔地势、高寒气候与多山、冰川、多湖泊和沼泽等自然地理要素相互作用和相互影响的结果，是非典型的学习和认识区域内自然地理要素相互作用和相互影响的素材。因此选择三江源地区有利落实课程标准中“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”这一课程标准。2.三江源地区是我国乃至世界有独特性的地理区域，它中国面积最大的自然保护区，也是世界高海拔地区最大的天然湿地，被誉为“中华水塔”，具有独特而癫痫的高寒生态系统，是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区和生态系统最感的地区。学习和认识三江源地区的生态环境问题具有典型意义。三江源地区的生态环境变化不仅影响其自然的生态环境质量，而且影响河、长江、澜沧江中下游乃至全国的生态安全。选择该区域有利落实“根据资料，分析某区域内存在的自然灾害和环境问题，了解区域环境保护欲资源开发利用的成功经验”这一课程标准。说课程设置 本节设置了两大标题，第一标题学习目标知识目标在地图上找出三江源的三江及三江源地区的位置、范围目标通过图文资料说出三江源地区生态环境脆弱的原因和保护高原湿地的重要性情感目标培养学生保护自然环境、建设美丽中国、实现中华民族永续发展的价值观理解保护三江源地区的重要性难点分析高原湿地形成的原因，了解三江源地区生态环境破坏的成因及保护的紧迫性与重要性教学设计教师活动导入新课课上给出3分钟时间让学生快速浏览本节内容此处为课本内容，培养学生查找、归纳此处较难理解，授课中使学生明白：人类探索自然环境是在曲折、争议中进行的，是不断更新、力求还原真实的过程此处是本节也是难点，授课过程中渗入情感教育，引发学生保护环境爱护家园的共鸣教学过程欣赏视频《走进三江源》通过视频我们看到了这里山连绵、冰川高悬、冰塔耸立；这里湖泊星、沼泽密布、小溪潺潺；这里细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。让我们一起来认识这个美丽的地----三江源地区。江河的源地1.展示教材92页图9.17三江源地区的地形及图9.18三江源地区的水系思考：三江源地区是众多大江大河的发源地，你知道是那几条河流发源此吗？三江源地区位省南部，是长江源区、河源区、澜沧江源区的总称。长江总水量的25%、河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源这里，因此三江源地区被誉为“中华水塔 |
