初一上册第1课《中国早期人类的代表——人》教学设计 一、教材分析 本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个 典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。 学情分析 针对初一学生所处的年龄特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情景，调动学生积极参与教学；在教学中注重教给学生观察图片、阅读史料获取信息，分析解决问题。三、教学目标1.知识与：通过本课学习，学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶的基本特征。2.过程与法：通过对比“古猿、人和现代人的头部有什么区别”和想象“人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象；通过思考、探究“山顶洞人的生活比人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的；培养学生的阅读、识图和语言表达；学生认识：我国是人类的起源地之一，是世界上发现远古 人类遗址最多的国家。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生认识到中国是人类的发源地之一，口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生视人类文化遗产的意识。四、和难点 “人”是本课的。人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。“人”这一子目从人的发现、人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了人的生活状况。“山顶洞人”是本课又一。山顶洞人生活的时间比人晚数十万年，已处旧石器时代向新石器时代过渡的时期。“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与人相比所取得的长足进步。 本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。 五、教 学准备：教学资源：多媒体课件、历史挂图教学法：学案导学，分组导学，问题式探究，比较法、讨论法教学时间： 1 六、教学过程教师活动学生活 动预期效果导入新课：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有人类的历史。那么人类是怎样产生的？古今中外都有很多的传说，那么你们都知道哪些关人类起源的 |
