第1课 中国早期人类的代表——人【教学目标】知识与技能祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，人的发现、地点与距今年代，人使用石器和天然 火以及人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。通过学习本课初步培养学生理解、认识历史领域内各种不同知识范围的以及观察、想象和比较的。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料 、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的视野，激发学生的兴趣，使其重视历史课的学习。过程与法在教学过程中，教师应围绕“人、山顶洞人的生产、生活状况”这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较“山顶洞人比人的进步性有哪些”。加深学生对教材内容的理解。情感、态度与价值观（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国历史可以追溯到一百七十多万年以前 ，以此激发青少年的爱国主义情感，培养视人类文化遗产的意识。（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。【教学难点】：人和山顶洞人的生产和生活状况。难点：认识劳动在人类产生过程中 的作用。【安排】1【互动设计】创设情景，导入新课 导语一 展示远古人类的头部模型。设问：这是什么时候的人类头部模型？那时，我国境内有哪些远古人群？他们的生产和生活状况又是怎样的呢？请大家阅读第1课“祖国境内的远古居民”。导语二 播放 一有关远古人类社会生活的课件，然后提问：该片反映了我国远古人类怎样的生产和生活状况？他们生活在什么时候？请大家预习课文。导语三 人从哪里来呢？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西的“上帝造人说”，我国的女蜗造人。二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？学完了本课，你或可能找到答案。合作交流，解读探究我国最早的人类（1）我国最早的人类是什么人？他们生活在什么时候？什么地？（学生根据课本回答）（2）那么，他们的生产和生活状况又是怎样呢？（学生看书、讨论、交流、教师小结）据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧过的骨头，表明元谋人已经会制造工具和知道用火了。会制造工具，是人和动物的根本区别。【历史体验】下面，请同学们在我的描述中想 像古猿是怎么样变为人类的，请同学们闭上眼睛。“大约在二三百万年以前，由宇宙星球的变化，地球内部的岩浆发生剧烈变化，引起了地壳的异变动，有些海洋在隆起，有的陆地在沉沦，火山在喷射，风在呼啸。一片 |
