第二单元 夏商时期：早期国家的产生与社会变革第4课 早期国家的产生和发展 1．知识与技能(1)通过本课的学习，了解夏、商、西更替的基本史实以及世袭制、分封制的建立情况。(2)通过学生的阅读和分组讨论，理解更替的规律，感悟朝代兴衰的原因以及重大制度建立的影响，从而培养学生用唯物主义观点观察历史进程、分析历史时间的和初步理清历史发展线索的。2．过程与法通过多种形式让学生去感悟历史；通过讨论、讲述等法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手的运用，学生的学习兴趣，增加容量。3．情感态度与价值观(1)通过本课的学习，认识到：夏、商、西的兴亡充分说明了“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，重要历史人物对历史进程产生了不同的影响，作为后来者应吸取经验及教训，从中汲取营养，真正达到“读史明智”的目的。(2)通过学习早期国家社会政治制度的演变，从世袭制代替禅让制以及西的分封制，了解国家的产生和形成是一个漫长的过程，而社会制度的变革也促进了国家制度逐步完善。：夏、商、西的更替，分封制。难点：西的分封制。1．教材分析本课主要学习四块内容：夏朝的建立与“家天下”、商汤灭夏、武伐纣和西的分封制，彼此之间是以历史事件的时间为序，反映了夏、商、三代的兴衰和更替，是历史的渐进发展过程，构成了本课的主线索。夏、商、西是我国国家产生和发展的重要时期。禹建立我国历史上第一个朝——夏朝，标着中国早期国家的产生，也开始了以世袭继承位为特征的“家天下”。从二里头遗址考古发现可知，夏都拥有目前所知中国最早的宫殿建筑群、最早的青铜礼器群及青铜冶铸作坊，是迄今为止可确认的我国最早的国都城遗址，它反映了夏朝统治的建立是人类社会文明的发展进程。但最终，桀的残暴统治引起民众的反抗，被商汤所灭。汤建立了商朝。商朝通过设置监狱、制定酷刑来加强对奴隶和平民的控制，以巩固统治，但纣的残暴统治也同样激起人民反抗。经过武伐纣战争，商朝被武灭亡。西建立。西为了巩固统治，确立了金字塔式的社会等级制度——分封制，以保证朝对地的控制，稳定政局，扩大统治范围。厉与民争利，引起“国人暴动”，西衰亡。平迁洛邑，开始了东的统治。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、讨论法。多媒体课件、历史挂图、小黑板。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物，他们是哪部电视剧的人物？你知道电视剧《封神榜》是取材历史上哪一个事件吗？学生思考问题，回 |
