第4课 夏、商、西的兴亡学习目标 禹传启，位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁。商朝统治区。商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的悲惨生活：“人牲”和“人殉”。武伐纣的经过、性质；西的分封制、等级制的内容及作用；西的农业和手工业的状况；国人暴动，共和行政，西的灭亡，东的建立。 通过的“商汤灭夏”的讲解，指导学生用对比的法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，他们的观察想象。通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始会前进了一步，从而帮助学生树立社会发展的观点.知识分析 公元前2070年我国第一个奴隶制国家－夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。夏朝出现了国家机构。公元前1600年商汤灭夏，建立商朝。指导盘庚迁后，商朝统治才稳定下来。农业、畜牧业、手工业得到了发展。分析 最早的奴隶制国家——夏朝的建立是本课的一个．因为夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会。是本课的又一个。因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业面都过了前代．特别是商代的青铜器，从其铸造的精工、形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的文化所少见。地位分析 夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，他的出现改变了中国社会的性质，中国开始了阶级社会。对学生发展的影响 通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。教法建议 突破： 首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。夏的都城为阳城；商的都城为毫。 难点突破： 首先介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡４个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶，商朝是奴隶社会的发展阶。引导学生用比较的法，从主、客观两个面分析夏亡商兴的原因．主观即个人品德、对政事的态度；客观即人心向背，夏桀与商汤有不同。从而教会学生运用对比的法来分析历史事件。 |
