第4课 国家的产生和发展引导学生 明确目标【课标要求】知道夏朝的建立标着国家的产生，知道夏、商、三代的更替，了解西的分封制及其作用。【学习目标】1.了解夏、商、西更替的脉络，掌握西的分封制。2.夏、商、西统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养分析和概括、归纳的。3.奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。我国是举世闻名的文明古国之一。【学习】西的分封制。【学习难点】西的分封制。指导学生 完成目标【学习过程】独立自学，阅读书本，回答下列问题问题，并在课本上画出答案。 本课的内容设计分为三部分：第一部分为“夏朝的建立与‘家天下’”。第二部分为“商汤灭夏和武伐纣”。 第三部分为“西的分封制”。夏朝的建立与“家天下” 1．自学课本熟悉知识完成下面表格。国家建立者都城地位势力范围灭亡时间灭亡时国夏2．夏朝的建立标着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构？从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退？二、商汤灭夏和武伐纣1．自学课本熟悉知识完成下面表格。国家建立者都城建立时间灭亡时间灭亡时国商西武伐纣：公元前________，武联合各地势力，组成政治联盟，与商在________决战，商军倒戈，军占领商都，商朝灭亡。________东迁洛邑，史称________。2.商汤灭夏和武伐纣为什么会取得胜利？你对此有认识？三、西的分封制1．阅读课本，说说西实行分封制的目的是什么？分封的对象是谁？说说这一办法的具体措及历史作用？ 2.阅读材料，回答问题。材料一 西统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起多小诸国，历史上称为“授民授疆土”。材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺位，以确保位的平稳更替。（1）两则材料反映了西时期怎样的政治制度？（2）如果你是当时一国的诸，那么你应该向当时的天子尽怎样的责？（3）西统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？【自主建构】 夏商西的更迭国家建立时间都城开国主末代主重要事件夏商西学生 反馈目标【直击】 1.（2015·盐城）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是 A．伯益建立夏朝 |
