七年级历史（上册）学案 第4课 早期国家的产生和发展【课标要求】知道夏朝的建立标着国家的产生，知道夏、商、三代的更替，了解西的分封制及其作用。【学习目标】1.了解夏、商、西更替的脉络，掌握西的分封制。2.夏、商、西统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养分析和概括、归纳的。3.奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。我国是举世闻名的文明古国之一。【学习】西的分封制。【学习难点】西的分封制。【学习过程】本课的内容设计分为三部分：第一部分为“夏朝的建立与‘家天下’”。第二部分为“商汤灭夏和武伐纣”。 第三部分为“西的分封制”。夏朝的建立与“家天下” 1．自学课本熟悉知识完成下面表格。国家建立者都城势力范围灭亡时间灭亡时国夏2．夏朝的建立标着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构？从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退？二、商汤灭夏和武伐纣1．自学课本熟悉知识完成下面表格。国家建立者都城建立时间灭亡时间灭亡时国商西2.商汤灭夏和武伐纣为什么会取得胜利？你对此有认识？三、西的分封制1．阅读课本，说说西实行分封制的目的是什么？说说这一办法的具体措及历史作用？ 2.阅读材料，回答问题。材料一 西统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起多小诸国，历史上称为“授民授疆土”。材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺位，以确保位的平稳更替。（1）两则材料反映了西时期怎样的政治制度？（2）如果你是当时一国的诸，那么你应该向当时的天子尽怎样的责？（3）西统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？【自主建构】 【直击】 1.（2015·盐城）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是 A．伯益建立夏朝 B．世袭制代替禅让制 C．夏朝建立标我国封建社会开始 D．启是夏朝第一代主2.（2015·珠海）帝世代沿袭的位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始A．舜传位禹 B．禹传子，家天下 C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统3.（2015·苏州）制作年代标尺是历史学习的有效法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。 |
