战国时期的社会变化【学习目标】 1．通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。 2．通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的。通过对商鞅、冰等历史人物的评价，学生评价历史人物的。 3．通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 【学习】 商鞅变法的主要内容和历史作用。 【学习难点】 战国兼并战争的特点及历史影响。 【学习过程】 问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。 法指导一： 要求学生结合书本归纳梳理，识记相关的知识点。尝试使用歌谣的形式记忆重要知识点。 齐楚秦， 战国七雄多战端， 前二六○战又起， 秦之间战长平， 军大败秦军胜， 从此六国难抗衡， 冰修筑都江堰， 消除水患灌农。 治水功劳胜大禹， 造福人民几千年。 孝公治国有心计， 商鞅变法最有力。 承认私人有土地， 奖励耕战免徭役。 废除贵族的权力， 建立县制搞治理。 经济得到大发展， 军队有了战斗力。 法指导二： 判断一场改革成功与否，主要是看这场改革是否顺应时代潮流，是否促进社会的发展。法指导三： 知识模块一可采取情景剧等式进行。知识模块二可采用故事会(讲故事谈感受)的式进行。情景导入 生成问题 春秋战国时期，在五霸争雄、七国并存的战场背后，每个国家都在致力经济发展，以免实力不够被其他国家吞并，这就使得当时的社会经济呈现出空前繁荣，生产力的发展又引起了生产关系的变化、社会的变革。那么这一时期社会生产发展的标是什么？闻名世界的都江堰是怎样修建的？而使秦国最终独霸天下的商鞅变法又是怎样的？要了解这些问题，先让我们来学习“大变革的时代”。 自学互研 生成新知知识模块一 战国七雄 自主阅读课本P31～32内容，完成第1题。 1．三家分晋指的是那三国？列举战国七雄及战国时期著名的战役、交战双及与之相关的成语。 三家分晋：、、。 战国七雄：齐、楚、秦、、、、。战役交战双成语桂陵之战、、齐围救马陵之战齐、增兵减灶长平之战秦、纸上谈兵知识模块二 商鞅变法 自主阅读课本P33～34内容，完成第2～3题。 商鞅变法的时间、目的、支持者、内容、影响。 时间：公元前356年。 目的：为了确立封建统治，发展封建经济。 支持者：秦孝公。 内容：国家承认土地私有 |
