人教版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计【教材分析】 通过本课的学习，对今后中外交流史的学习起到了抛砖引的作用。而且瑰丽的史实更是有力的证明了：中华文明是各民族共同缔造的。利用本课的教学资源更可以挖掘出：交流才能进步，开放才会发展的深刻内涵。根据新课改的理念和学生的认知水平，我对课本内容作了一些调整和拓展。围绕教学“骞通西域、丝绸之路”我设计了三个教学活动：铁骨铮铮英雄史——通西域、古道漫漫梦驼铃——丝绸路、长江后浪推前浪——班记。通过基史实的合理想象，感悟骞开通丝绸之路的艰辛。根据七年级学生的年龄特点、心理水平和认知，我利用PowerPoint制作教学课件，配以图片、文字等资料，通过创设历史情境, 以历史想象力的思维培养为核心，启迪学生进行合理想象，组织学生参与游戏和讨论，使学生较容易理解汉朝对外交往的史实，认识丝绸之路是中国古代物质文明向外传播的重要通道。【学情分析】爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”初一年级的学生学习的驱动力就是兴趣为主，感性认识仍占主要地位。他们有参与学习的热情和活跃的思维，对骞出使西域及丝绸之路的历史也略有耳闻。这些都可以成为教师引导教学的开发性资源，为学生自主的学习开辟道路。而且初一学生是一个热情奔放的群体，他们愿意展示自我；也是一个自信、有思想的群体，他们敢发表见解。基以上的考虑，教师可以选择从学生的兴趣点切入教学，在师生互动中激发学生的探索热情，在对话交流中获得心灵的沟通和感悟，实现知识体系的建构。【整体设计】【教学目标】1.知道西域、骞两次出使西域、西域都护的设立、丝绸之路、班出使西域的史实。2.通过分小组讨论，加强同学之间团结合作、沟通交流的意识。3.通过本课学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义。【教学】本课：一是骞出使西域，二是丝绸之路。丝绸之路是汉代对外交往的主要通道，也是中国古代物质文明向外传播的重要通道，中西的首次直接交往正是通过它实现的，而骞开通西域促成了这条中西贸易要道的形成。本课的主题是中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联系和经济文化交流。这一主题集中地体现在骞通西域这一问题上。此后，汉朝和西域的联系日趋密切，终形成了中央政府对西域地区的政治管辖。【教学难点】本课难点：如正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位。丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西世界，成为中国输出的最具代表性的商品。丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也 |
