第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学目标：知识与技能：将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来，培养思考认识历史现象之间内在联系的。通过对“丝绸之路”的文化内涵和在中西交流史上的重要地位的认识，培养全面认识和思考问题的。将历史事件置特定的地理空间去认识和思考，培养跨思维的初步。过程与法：了解骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、“丝绸之路”等基本史实，为进一步学习和掌握我国古代中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西经济文化交流的历史过程奠定。情感、态度与价值观：认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。通过学习骞这个历史人物为报效祖国，不屈不挠，冒险和开拓的精神，强化爱国思想，激发开拓进取的精神。难点：：“丝绸之路”的形成和作用。难点：如正确认识“丝绸之路”的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位。教学准备： 骞通西域示意图；“丝绸之路”示意图；《西域形势和骞通西域路线图》；《汉书·西域传》；《汉书·吉传》；PPT课件。教学基本过程：导入新课：（播放歌曲《梦驼铃》并配以一些大漠风光和风情的PPT图片）你知道这些图片反映了哪一地区的风土人情吗？ 质疑：大漠驼铃、沙万里、西域歌舞，这就是2000多年前祖先开辟的“丝绸之路”。绵延数千里的“丝绸之路”贯穿了亚欧大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们想知道丝绸之路到底是如开通的吗？汉代骞出使西域又和“丝绸之路”有什么关系呢？今天我们就一起揭开这神秘的面纱。第14课沟通中外文明的“丝绸之路”（板书）感知理解：一、骞通西域1．西域的地理概念。(1)引导：请同学们自主阅读内容，看一下西域的地理位置及汉武帝以前的社会状况。讲述：西域位今门关和阳关以西，也就是今天地区和更远的广大地区，在两汉时被称为西域。汉武帝以前，那里小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。西域有广义和狭义之分。狭义指门关以西、葱岭以东，今天山南北等地。课本上的西域指的是狭义上的西域。广义则括葱岭以西、亚洲西部和欧洲东部一带。西域同内地的联系开始遥远的历史年代，公元前2世纪左右，西域分为36国，“各有长，兵众分弱，无所统一。”《)这些国家大的只有几十万人，小的只有几千人。在阿尔泰山以南，天山以北的准噶尔盆地有乌、且弥、类等国。这里水革丰美，人们多从事游牧业。在天山以南、昆仑山以北的塔里木盆地区域，又分为南道诸国和北道诸国。在塔里木河之北有疏勒、龟兹（库车）、焉耆（焉耆）、车师（吐 |
