课 时（课题）教 学 设 计 首 页课题让我们共同来感受历史课型活动课第几（三 维 目 标）课 时 教 学 目 标活动建议：从边可以接触到的务、物品、事件中选择可以了解和调查的对象。选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人物，也可以是自己家庭中的务。了解选定人物的经历，人物小传。知识与技能通过这一学期的学习，使学生掌握中国古代历史和人文精粹。了解我国古代文字、朝代更替、南北各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。 过程与法通过指导学生观察历史随机图片，视频。总结历史的更替，做“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括。 情感、态度与价值观通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。课 时（课题）教 学 流 程 教 师 行 为【导入新课】 我国是世界上文明古国，创造出来多灿烂辉煌的文化，在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。引入古人的故事激发学生兴趣，进入学习课文。【自主回顾】 (一)、史前时期：中国境内人类的活动；(二)、夏、商、时期：早期国家的产生与社会变革；(三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；(四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融；【合作探究】1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？2、我国医术高明的医生，被人说是：“神医扁鹊，起死回生。”后人为什么这样崇拜？3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？ 学 生 行 为学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。补充设计及教学随笔教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。（课 题）教 学设计尾页设计【巩固练习】1．中华文明源远流长。目前，在我国境内已知的最早人类是：（ ）A．人 B．蓝人 C．元谋人 D．山顶洞人 2．最早种植水稻的人是 （ ）A．人 B．半坡原始居民 C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民 3．在传说中，炎帝和帝是（ ）的部落联盟首领 A．河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．淮河流域 4．公元前21世纪比公元前16世纪 （ ）A．晚500年 B．早5000年 C．早500年 D．晚5000年 5．把商朝的都城迁到的是 （ ）A．文 B．伊尹 C．盘庚 D．纣6 |
