，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。教材分析 内容标准本课是在简介隋朝灭亡的上的。本课的第一个主题是朝第一个盛世——“贞观之治”。朝是我国历史上少有的封建盛世。太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝中是罕见的。太宗采取一系列改革措，有利社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了。本课的另一个是“女皇武则天”。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她统治期间，继续推行太宗的政策，社会经济不断发展。武则天统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在朝历史上占有重要地位。因而本课起着承上启下的作用，为下一课的学习奠定了。 教学目标情感态度价值观目标通过学习，使学生认识到太宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进了朝的繁荣，从中体会到出人物对历史发展所起的一定推动作用。目标学会分析历史人物，了解历史人物的功过，最终学会评价历史人物。知识目标了解贞观之治，武则天统治时期的基本事实，学会运用这些事实来分析问题。 教学资源1.教科版七年级上册教材2.课件 教学1贞观之治2.女皇武则天3开元盛世 教学难点如帮助学生对太宗、武则天、玄宗等历史人物作出恰当的评价。法解读 教学法启发式、探究式、参与式教学 教学准备1.把握教材，教师制作本课的知识线索和知识树。2.提前布置学生预习课本，搜集朝相关的史实资料。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动 导入新课教师睿宗旦的家族谱系来导入初的几位皇帝伴随《梦回大》的音乐展示初时期的相关图片，让学生感受大盛世的风采。学生观看初盛世的图片，回答问题：说一说你对初的认识？自主合作、探究学习初太宗的治国思路太宗的治国措学生通过小组讨论并结合课本了解明确 |
