修订人 （一）章节题目： 第7课 辽、西夏与北宋的并立（二）课程目标1．通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，括：①少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。2．中国历史上所出现的民族都属中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。、难点：教学：契丹的兴起和与北宋的关系教学难点：如评价澶渊之盟？（三）教学过程Ⅰ.导入新课 （约2分钟）同学们都看过《天八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来乔峰、誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。Ⅱ.学生自主学习与反馈 （约8分钟）根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出问题检查反馈。Ⅲ. 小组合作学习 （约13分钟）1、北宋、辽和西夏建立政权的基本情况，学生分组制表。2、辽和西夏采取了哪些措以巩固政权？3、澶渊之盟签订的背景、内容和影响各是什么？Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学） （约12分钟）1、盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双人民过上了安定的生活。对从整个中华民族的发展史看，它有利我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。2、史料解读材料：直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。（多媒体出示问题：宋夏和议的影响）根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响答案提示：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。 3、总结 辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒的认识到澶渊之盟是双相互妥协的产物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说，澶渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历史事件。4、板书提纲Ⅴ. （约10分钟）1.辽和西夏分别由哪个民族建立? ( )A.契丹族、党项族 |
