部编版历史七年级第十课蒙古族的兴起与元朝的建立教学设计课题 第10课蒙古族的兴起与元朝的建立单元第二单元历史年级七年级下册学习目标知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的史实，掌握元朝的建立与统一。2、识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息。3、能正确评价文天祥的抗元斗争；体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。蒙古统一元朝统一难点如理解国家统一促进民族融合 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由《沁园春?》的朗诵导入《沁园春?》里的一代天骄成吉思汗是指谁，他又有哪些功绩呢，这节课我们就学习这些内容听朗诵，思考问题激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。讲授新课成吉思汗统一蒙古（一）蒙古族的生活蒙古族是中国北的一个古老的民族，原先活动在大兴安岭北，后来向西迁徙，进入草原地区。蒙古族善骑射，逐水草而居，过着游牧生活。读材料，思考问题有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。—《蒙古秘史》这材料反映了12世纪时蒙古草原的什么局面？12世纪时，蒙古草原上分布着多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭看视频，思考蒙古是由谁统一的，统一的时间及原因是什么播放蒙古统一的视频统一首领： 铁木真 尊称：成吉思汗统一时间：1206年思考讨论：为什么铁木真能统一蒙古各部？客观：当时蒙古草原相互混战，人民渴望统一主观：铁木真意坚强、机果敢。蒙古政权建立的意义？结束了蒙古草原长期混战的局面。成吉思汗采取了哪些措巩固统治？行政面：建立了军事、行政和生产相结合的制度； 建立司法机构。（2）军事面：建立一支护卫部队。（3）文化面：创制蒙古文字。采取这些措产生的影响促进了蒙古族的发展壮大。二、蒙古灭西夏与金蒙古灭西夏出示蒙古灭西夏的形势图成吉思汗率军首先进攻西夏，西夏向金朝救援，由西夏曾和金交恶，金朝皇帝拒绝支援西夏，1127年西夏灭亡。蒙古灭金出示蒙古灭金的形势图成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。他临终前留下遗言，要借道宋境进攻金朝。蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝，1234年，蒙古灭金。蒙古与南宋的对峙出示蒙古与南宋对峙图金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。1234年金朝覆灭后，南宋军依照与蒙古的约定，北上收复开封和洛阳。但是蒙古贵族背弃盟约，用武力阻止宋军收还 |
