元朝的统治教学目标：知识与：元朝疆域。行省制度的建立、民族融合的发展。过程与法：思考概括归纳——通过思考概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生归纳历史知识的。情感态度价值观：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆的管辖都是有效的，还促进了民族融合。元朝的历史地位应予肯定。教学：元朝的疆域、行省制度、民族融合教学难点：理清复杂的头绪，避免知识混淆；全面理解行省制度（目的、内容、作用——对和台湾的管辖）教学过程：导入新课：引导学生回顾“蒙古族的兴起与元朝的建立”一课内容。然后提问：你知道忽必烈建立元朝后，采用了什么法巩固统治吗？现在我们学习第11课《元朝的统治》一、元朝的疆域教师讲述元朝的基本情况。（元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的）教师提问：这么大的国土，元朝是如管理它的呢？接下来我们来学习第二节。二、行省制度元朝也是当时世界一个强大的封建国家。面对疆域如此辽阔的国家，元世祖在政治上如进行有效的管辖？（回忆西的分封制，秦朝的郡县制）生：实行行省制度。师：行省制度括哪些内容？这种制度有什么特点？（在中央设中书省，在地设行中书省，简称行省。）生：①在中央设中书省，作为全国最高的行政机构，管理全国的行政事务；②在地设行中书省，简称“行省”，由中央派官吏进行管理；共11个行省。这种制度在我国历代上产生了哪些影响？（开创了我国省级行政区划制度）过渡讲解： 行省制度对中央和地都做了规定，那么对边疆地区呢？让我们带着疑问来学习第三节。三、元朝对边疆地区的管辖元朝还加强了对边疆的管辖，③在中央设立宣政院，负责地区的行政事务；（回顾汉藏两族的关系）朝时，藏族的前身吐蕃人的部落日益壮大，建立起强大的吐蕃朝，文成公主入藏表明汉藏两家的友好。到了元朝时，已正式归属中央政权。④在澎湖设巡检司，加强对琉球和澎湖列岛的管辖。（师生一起回顾大陆和台湾的关系）元朝的琉球就是今天的台湾，三国时称夷洲，当时台湾高山族就与东南沿海的汉族有着密切往来，公元230年，国大将卫温率船队到达夷洲，这是大陆人民大规模到达台湾的第一次明确记录。师：可见，统一是历史的主流，台湾和自古以来就是祖国神圣领土不可分割的一部分，今天妄图分裂祖国的行为都是痴心妄想，都是不得人心的，都是海内外华人所不容的。师：同学们知道元朝行省制度的确立有什么意义吗？生讨论后总结：（开创了我国省级行政区的划制度，加强了对、台湾等地的管辖 |
