新授课第11课 元朝的统治一、课程标准 知道元代通过宣政院管辖，在元代正式纳入中国版图。 二、教学目标（一）知识与1.知道元朝辽阔的疆域范围；2.知道行省是元朝设立的地最高行政机构，行省制度影响深远；3.知道元朝设立澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央朝首次在台湾地区正式设立的行政机构；4.元朝通过宣政院管辖，从此正式成为中央直接管辖下的一个地行政区域。（二）过程与法1.通过识读《元朝疆域图（1330年）》，联系地理信息，掌握元朝统治的系列治理措；2.通过比较其他时期疆域图，感知元朝版图是我国历史上最大的。（三）情感态度与价值观元朝在、台湾设置行政机构，实行有效管辖，再次表明、台湾地区自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分。教学：行省制度 元朝对边疆地区的管辖教学难点：行省制度教 学 过 程法及手设计意图一、导入师问：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？请大家一起读《朝代歌》，从中寻找答案。生答：秦、西晋、隋师：今天我们再学习一个结束分裂局面实现大一统的朝——元朝。二、授课过程（一）元朝的疆域师：大家来欣赏一组图片（多媒体播放西汉、隋、、北宋、元的疆域图）同学们认真观看，从中得到什么信息？生：元朝的版图是我国历史上最大的。师：那么元朝疆域到底有多大呢？《元史》中所记述“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”介绍元朝的疆域四至，感受元朝疆域的辽阔。（二）民族融合同学们，自秦朝开始我国就是一个统一多民族的国家，元朝同样也是一个统一多民族朝且是我国历史上第一个由少数民族建立的统一朝。那么，在这个朝时期，民族融合的表现是什么呢？蒙古族大量内迁同汉族杂居相处，原先进入河流域的契丹、女真族已同汉族没有什么区别。据史书记载“元代回回遍天下”，那这里的“回回”指的是哪个民族？是怎么出现的？请同学们阅读课本后回答。生：“回回”指回族，自朝以来“阿拉伯人、波斯人、畏兀儿人、蒙古人、汉人”长期杂居通婚的结果，这就是这一时期民族融合的表现。（三）行省制度过渡：元朝“地盘这么大，民族这么多，我怎么管？”请你来支招，首先了解一下历史上的朝是怎么处理这些问题的。引导学生回答，西：分封制；秦：郡县制；西汉：郡国并行制。师：那元朝又是怎么做的？答：行省制度师：请同学们自行阅读课本第52页，在阅读过程中思考行省制度下在中央和地是怎样进行权力划分和管理的？（学生回答，多媒体出示行省制度示意图）大家请看这幅《元朝疆域图（1330年）》，你看到一些熟悉的字了吗？生答：“行省”、“行 |
