第11课 元朝的统治【教学目标】1．知识与目标通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生归纳历史知识的。2．情感态度与价值观目标元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合；行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古 代史上的历史地位。【难点】教学 “行省制度”、元朝对和琉球(今台湾)的管辖是本课的。 教学难点 “行省制度”。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手】多媒体课件【】1【课型】新授课【教具】《元朝疆域图》等图片【教学过程】一、二、导入新课(提问)中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？生回答：秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统一。师归纳：不错，总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。提出问题：元朝在统 一全国后，是怎样治理国家的呢？以此导入新课。三、讲授新课(一)元朝疆域和民族融合1．元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一朝。2．元朝疆域“北逾阴山， 西极流沙，东尽辽左，南越海表”，越汉朝和朝。3．今天的、、，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝朝比有哪些拓展？元朝的疆域空前广阔，承袭了大蒙古国主要的领土，名义上应括“大汗之国”和西北各“宗藩之国”——伊利汗国、察合台汗国、钦察汗国和窝阔台汗国的统治区。经过多次扩展后，1311年元武宗时期达到最大 ，西到吐鲁番，西南括、及缅甸北部，北至都播南部与北海、鄂毕河东部，东到日本海，史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越海表，汉极盛之时不及也”。4．元朝境内大规模的人口流动，促进了经济、文化的发展与融合。(二)行省制度1．元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代朝的统治式，逐步确立了主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼 、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。2．元朝把、和称作“腹里”，直属中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。 |
