部编版历史七年级第11课《元朝的统治》教学设计课题 《元朝的统治》单元二历史年级七学习目标1．了解元朝疆域及其创立的行省制度。2．通过宣政院管辖、澎湖巡检司管辖琉球，知道、台湾在元代正式纳入中国版图。元朝的疆域；行省制度的影响。难点认识到元朝对扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《“台独”团体鼓动入联》，引入课题。学生看视频，知道台湾是中国不可分割的一部分创设情景、激发学生学习的兴趣讲授新课1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：元朝的疆域回顾：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？出示汉朝、朝和元朝的疆域图，比较元朝的疆域有什么拓展？（元朝疆域越汉朝和朝时期。今天的、、，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。）出示材料：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理》。提问：材料说明了什么现象？说出元朝的疆域四至，从而引出：元朝的版图是我国历史上最大的。相关史实：白塔寺。4.学习第二部分：行省制度（1）介绍：忽必烈参照中原历代朝的统治式，逐步确立了主专制的中央集权制度。（2）学习行省制度：在中央和地各采取的措。在中央：枢密院（军事）、中书省（行政）、御史台（监察），中书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。在地：行省制度。（通过看视频和图片进行了解）知识拓展：元朝的民族分化政策。探讨：行省制度建立的目的和意义各是什么？5.学习第三部分：元朝对边疆地区的管辖（1）回答：元朝以前大陆与台湾交往的史实？从而引出元政府设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。（2）回顾：元朝以前汉藏两族交往的史实，从而引出元政府通过宣政院管辖，正式成为中央直接管辖下的一个地行政区域。（3）思考：元朝对地区的有效管理，在中国的国家发展和民族发展史上有什么重要意义？（4）用史实反驳“藏独”、“台独”分裂祖国的的行为。（5）探究：元朝在我国历史上的贡献？6.巩固。学生根据学习目标，自学课本内容根据所学知识学生分组交流，选代表回答学生读材料后回答据课本内容，进行学习回答学生根据老师的提示合作交流探讨学生根据所学内容进行回答根据本课所学进行组织语言回答让学生整体感知课本内容培养学生读图的检查自学情况和探究检查学生的自学培养学生的探究和掌握行省制度建立的目的和意义达到温故而知新培养学生学以致用的 |
