第15课 明朝的对外关系 一、本课教材地位分析：本课的主要内容是明朝时期的对外关系。主要表现在交往和冲突上。和下西洋是世界航海史上的一次壮举，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系；继光抗倭保护了东南沿海地区居民的生命财产安全，维护了国家和民族的利益不受侵犯。二、课程标准概述和下西洋的主要史实；讲述继光抗倭，感受中国人民反抗侵略的英斗争精神。三、教学目标：知识目标：通过本课学习，使学生了解和下西洋、继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。目标：通过本课学习，培养学生的识图、观察和分析图片及史料的。通过分析和下西洋的历史意义培养学生分析历史问题的。通过学习，继光引导学生评价继光为民族英雄，以学生评价历史人物的。情感目标：通过对和下西洋壮举的讲述，增加学生的民族自信心和自豪感；引导学生感受和与继光二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。四、学习、难点：和下西洋；继光抗倭。难点：和下西洋的历史意义；明朝对外关系变化的原因。五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：教师：在上课之前，老师考考同学们，你知国的“航海日”是哪一天吗？学生：7月11日。教师：为什么要把7月11日定为中国的“航海日”呢？中国“航海日”是为了纪念中国历史上的哪件大事而设定的呢？展示：《和下西洋600年纪念邮票》 学生：和下西洋。教师：2005年7月11日正好是和下西洋600年纪念。教师：今天咱们继续学习明朝时期的历史，感受那时中外的交往与冲突。说明： 以这个问题为导入，引发学生思考，让学生带着问题进入新课的学习。 说明：通过带领学生分析史料，培养学生阅读史料，理解史料的。 说明： 通过补充介绍和的相关史料，使学生对其有更丰富的认识。说明：以“航海小队”的小组形式来学习和下西洋的概况，培养学生小组合作意识及竞争意识。说明：这一环节主要使学生能够从邮票中总结出和下西洋的意义。说明:通过补充历史小故事,便学生理解和下西洋没有继续下去的原因。说明：通过理解继光的诗句，引导学生学习其不慕名利，以国家、民族利益为重的高尚品德。（二）教师引领，合作探究：一、“交往篇”——和下西洋教师：老师接着考你们，和下西洋是在明朝哪位皇帝时期？学生：明成祖。教师：那么“西洋”指的是什么地呢？学生：明朝时期，把现在文莱以西的东南亚和印度洋沿岸的地区，称为西洋。教师：那么明成祖派和下西洋的目的是什么呢？展示 |
